Active Learning เป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้สูงสุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนรู้ในระดับทักษะการคิดขั้นสูง อันประกอบด้วย การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมินค่า ซึ่งลักษณะสำคัญของการจัดการเรียนการสอนรูปแบบนี้เป็นการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ สามารถสร้าง องค์ความรู้ และจัดระบบการเรียนรู้ด้วยตนเอง อีกทั้งเป็นการเสริมสร้างความรับผิดชอบ การมีวินัยในการทำงานแก่ผู้เรียน ซึ่งสอดคล้องกับการฝึกให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและทักษะของ 21st Century Skills
หลักสำคัญของการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning คือ การส่งเสริมหรือกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียน มีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน ด้วยเทคนิคหรือกิจกรรมต่างๆ ผู้สอนมีบทบาทอำนวยความสะดวกและจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อให้ผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเอง จนเกิดเป็นการเรียนรู้อย่างมีความหมาย (Meaningful Learning)
เทคนิคการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning มีหลายรูปแบบ ได้แก่ การเรียนแบบร่วมมือ (Cooperative Learning) / การเรียนโดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning) / การเรียนการสอนแบบกลุ่มย่อย (Small Group Teaching/Learning) / การเรียนรู้ด้วยตนเอง (Self-Directed Learning) / การใช้กระบวนการกลุ่มเพื่อร่วมกันวิเคราะห์ (Group Analysis/Learning) / ร่วมกันแก้ไขปัญหา (Group Problem-Solving) / การเรียนเป็นทีม (Team-Based Learning) / ตลอดจนการเรียนรู้จากการปฏิบัติ (Learning by Doing/Activities) / การสร้างแรงจูงใจโดยให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติงานก่อน แล้วสอนทฤษฎีเพื่ออธิบายถึงหลักการ / ฝึกให้มีการนำเสนอ และการยอมรับแนวคิดจากผู้อื่น / การให้ลงมือปฏิบัติงานจริง / การแบ่งกลุ่มทำงาน หรือการทำงานเป็นทีม / การสอนโดยเน้นมาตรฐานที่เกี่ยวข้องกับงานในสายอาชีพ / การสร้างแรงจูงใจโดยการกำหนดโจทย์ที่น่าสนใจ / การให้ผู้เรียนได้ทดลองปฏิบัติงานจากระบบจำลองซึ่งเทียบเท่าระบบจริง / การสร้างแรงจูงใจจากตัวอย่างงานที่น่าสนใจ / การใช้หลักการ PRE-PRO-POST เป็นแนวทาง ในการสอน ฯลฯ โดยการจัดการเรียนการสอนลักษณะนี้จะประสบความสำเร็จได้นั้น องค์ประกอบที่สำคัญนอกจากผู้เรียนแล้ว คือ “ผู้สอน” มีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ผู้สอนต้องมีความรู้ และความเข้าใจเกี่ยวกับรูปแบบของการจัดการเรียนการสอน การประเมินผล และมีทักษะการสอนแบบ Active Learning
การขับเคลื่อนโครงการลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้แบบ Active Learning เอกสารที่เกี่ยวข้อง  การพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดยใช้การเรียนการสอนแบบมีส่วนร่วม (Active Learning) > คลิก หน่วยการเรียนรู้ Active Learning ที่ได้รับ รางวัลเพื่อเป็นตัวอย่างให้กับครูในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ > คลิก คู่มือการใช้หน่วยการเรียนรู้ Active Learning > คลิก คู่มือจัดการเรียนรู้แบบ AL: Active Learning - ม.ราชภัฏกำแพงเพชร > คลิก - ม.ราชภัฏสกลนคร > คลิก การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ แบบ Active Learning > คลิก กระบวนการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) > คลิก ตัวอย่าง เอกสารสรุปและรายงานผลการนิเทศเชิงรุก (Active Learning) > คลิกเอกสารแนวทางการนำรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก เพื่อเสริมสร้างคุณภาพผู้เรียนตามนโยบายลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ องสำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานไปใช้ > คลิกก้าวแรกการจัดการเรียนรู้โดยใช้โครงงานเป็นฐาน(PBL) > คลิก หน่วยการเรียนรู้ Active Learning ที่ได้รับรางวัล เพื่อเป็นตัวอย่างให้กับครู ในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ - หน่วยการเรียนรู้เรื่อง My Story Download - หน่วยการเรียนรู้เรื่อง เลี้ยงปูนิ่ม Download - หน่วยการเรียนรู้เรื่อง การคาดคะเนระยะทางและความสูง Download - หน่วยการเรียนรู้เรื่อง ดนตรีน่ารู้ Download - หน่วยการเรียนรู้เรื่อง บ้านอุ๊ยขาดน้ำ Download - หน่วยการเรียนรู้เรื่อง มารู้จักจังหวะการอ่านโตเพลงไทยแสนง่าย Download - หน่วยการเรียนรู้เรื่อง สร้างสรรค์ภาพกราฟิก Download | บทความ  Active Learning กับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 (เยาวเรศ ภักดีจิตร) > คลิก การจัดการเรียนการสอนแบบ AL เพื่อให้ผู้เรียนรู้จริง (กมลวรรณ สุภากุล) > คลิก Good Classroom Ep1 : เปลี่ยนห้องสอนเป็นห้องเรียน > คลิก หลักสูตร Active Learning-Competency-PLC โครงการอบรมพัฒนาศักยภาพครูผู้สอนและบุคลากรทางการศึกษาระดับปฐมวัย ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา หลักสูตร “ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ : PLC ระเบิดใน...เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา - ตอนที่ 1 สร้างสมรรถนะด้วย Active Learning-PLC > คลิก - ตอนที่ 2 การเรียนรู้เชิงรุกเสริมสมรรถนะด้วยวิธีและเทคนิคการสอนหลากหลาย > คลิก - ตอนที่ 3 ประสบการณ์ และบทเรียนจากโรงเรียน กทม.> คลิก - ตอนที่ 4 บริบท ประสบการณ์ และบทเรียนจากโรงเรียนมัธยมศึกษา ของ สพฐ. > คลิก |