นิเทศ ประสานงานระบบประกันคุณภาพการศึกษาแนวใหม่
การประเมินคุณภาพภายนอกที่สอดคล้องกับการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา
นำเสนอข้อมูลโดย ศน.เกริน ช้อยเครือ
แข้งข่าว เล่าเรื่อง  ข้อมูลสถานศึกษาที่พร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอก ประจำปีงบประมาณ 2565 สังกัด สพป.นครปฐม เขต 2 > คลิก รายชื่อสถานศึกษาที่พร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอก รอบ 4 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2565 (บ้านคลองโยง/บ้านคลองสว่างอารมณ์/วัดสุวรรณาราม) > คลิก  ข้อมูลสารสนเทศในการพัฒนางานระบบประกันคุณภาพภายใน 117 โรงเรียน > คลิก (ร่าง) แนวทางการสังเคราะห์รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) สำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา > คลิก - คู่มือสังเคราะห์รายงานผลการจัดการศึกษา SAR ปีการศึกษา 2563 - แบบบสังเคราะห์ SAR การศึกษาขั้นพื้นฐาน - แบบบสังเคราะห์ SAR การศึกษาปฐมวัย - แบบบันทึกการวิเคราะห์ เกณฑ์-เครื่องมือ การประเมินภายใต้สถานการณ์โควิด-19 การศึกษา ปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน > คลิก เครื่องมือประกอบด้วย CO-02 แบบตรวจสอบรายงานการประเมินตนเอง (SAR) > คลิก CO-02-2 แบบตรวจสอบรายงานการประเมินตนเอง (SAR) โดยคณะผู้ประเมิน การศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน > คลิก CO-03-2 แนวทางการพิจารณา SAR ตามหลักเกณฑ์ของ สมศ. > คลิก CO-04-2 รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก : ผลการประเมิน SAR ภายใต้สถานการณ์ COVID–19 การศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน > คลิก CO-05 แบบคำร้องของสถานศึกษาให้ สมศ.ลงพื้นที่ตรวจเยี่ยม > คลิก CO-05 แบบคำร้องของสถานศึกษาให้ สมศ.ลงพื้นที่ Online > คลิก CO-07-2 แผนการเตรียมการก่อนลงพื้นที่ตรวจเยี่ยมของคณะผู้ประเมิน > คลิก CO-08-2 ตารางสรุปผลการลงพื้นที่ตรวจเยี่ยม > คลิก CO-09-2 รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก : ผลการตรวจเยี่ยม ภายใต้สถานการณ์ COVID – 19 การศึกษาปฐมวัยและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน > คลิก ตัวอย่างรายงาน SAR 2563 > คลิก โครงการส่งเสริมสถานศึกษาและประสานความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัด เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับแนวทางการประเมินภายนอก ภายใต้สถานการณ์ covid-19 ประจำปีงบประมาณ 2564 วันที่ 29 มกราคม 2564 จัดกิจกรรมโดยสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) มีเกียรติบัตรให้ด้วย - รับชมวิดีโอแนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก ภายใต้สถานการณ์ COVID-19 โดย ดร.นันทา หงวนตัด รักษาการผู้อำนวยการ สมศ. > คลิก - ทำแบบประเมิน > คลิก สื่อสไลด์ การพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษาและการสื่อสารสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับระบบการประกันคุณภาพกาารศึกษาแนวใหม่ (ดร.วิษณุ ทรัพย์สมบัติ) > คลิก แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก ภายใต้สถานการณ์ COVID-19 : การตรวจเยี่ยมออนไลน์ โดย ดร.นันทา หงวนตัด รักษาการผู้อำนวยการ สมศ. ในวันที่ 5 มีนาคม 2564 เวลา 13.30 – 15.00 น. Facebook Live ผ่านเพจ สมศ.(สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา) > คลิก ข้อมูลจากการอบรมหลักสูตรการเสริมสร้างความเข้มแข็งในการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ ด้านการจบการศึกษาและให้บริการข้อมูลทางการศึกษาสำหรับเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา (T001) โดยกลุ่มทะเบียนและสารสนเทศทางการศึกษา สำนักทดสอบทางการศึกษา สพฐ. หน่วยที่ 1 การประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา > คลิก
ตอนที่ 1 นโยบายและแนวคิดในการขับเคลื่อนการดำเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน > คลิก
ตอนที่ 3 การกำหนดคุณภาพของสถานศึกษา > คลิก
ตอนที่ 4 การจัดทำแผน > คลิก
ตอนที่ 5 การจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา > คลิก การดำเนินการการประกันคุณภาพภายในและความเคลื่อนไหวเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพภายนอก สมศ. ปีงบประมาณ พ.ศ.2564 > คลิก ข้อมูลการประเมินตนเอง (SAR) ปี 2564 ของโรงเรียนกลุ่มเป้าหมาย จำแนกตามอำเภอ - อำเภอนครชัยศรี > คลิก
ข้อมูลการประเมินตนเอง (SAR) ปี 2563 จำแนกตามอำเภอ ข้อมูลการประเมินตนเอง (SAR) ปี 2562 จำแนกตามอำเภอเสวนาออนไลน์ แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก ภายใต้สถานการณ์ COVID-19
23 กุมภาพันธ์ 2564
แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก ภายใต้สถานการณ์ COVID-19
โดย ดร.นันทา หงวนตัด รักษาการผู้อำนวยการ สมศ.
การประชุมผู้ประเมินภายนอกผ่านช่องทางออนไลน์ (Facebook Live)
วันที่ 28 ตุลาคม 2563
แนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก ภายใต้สถานการณ์ COVID-19 โดยการประเมินคุณภาพภายนอก จะแบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ
- ระยะแรก การประเมิน SAR (พิจารณาหลักฐานของ IQA ตามที่ปรากฏใน SAR)
- ระยะสอง ประเมินจากการลงพื้นที่ (Site Visit) ตามที่สถานศึกษาร้องขอ (พิจารณาหลักฐานหรือข้อมูลเชิงประจักษ์ของ IQA) ซึ่งมีวิธีการประเมินคุณภาพภายนอกที่สอดคล้องกับการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และหน่วยงานต้นสังกัด.
วิธีการประเมินคุณภาพภายนอกที่สอดคล้องกับการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา และหน่วยงานต้นสังกัด จะมีขั้นตอนอย่างไร มาเตรียมความพร้อมกัน ไปโรงเรียนไหนดี??? ...........ศน.ไปช่วยทำ...... การจัดระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาระดับปฐมวัยตามกฏกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 # การประกันคุณภาพการศึกษา เป็นระบบที่ต้องการสร้างความเชื่อมั่นให้กับผู้ปกครองและผู้เรียน ว่าการบริหารจัดการศึกษาที่รัฐ ท้องถิ่นหรือสถานศึกษา มีระบบการบริหารจัดการที่จะทำให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของสังคม ซึ่งผู้ที่จะประกันคุณภาพตามการศึกษาว่า จะมีการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพตามที่สังคมต้องการหรือไม่ ก็คือผู้จัดการศึกษา คือ สถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัด # แนวคิดการประกันคุณภาพการศึกษา # มาตรฐานการศึกษาของชาติ พ.ศ.2561 # ข้อกำหนดเกี่ยวกับคุณลักษณะ คุณภาพที่พึงประสงค์ของคนไทย เพื่อให้สถานศึกษาทุกแห่ง ยึดเป็นกรอบในการกำหนดมาตรฐานการศึกษาในแต่ละระดับ และประเภทการศึกษาที่สอดคล้องกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษาของประเทศ ตลอดจนเพื่อให้เกิดผลลัพธ์ที่พึงประสงค์ของการศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษาของชาติ # การประกันคุณภาพการศึกษาภายใน
# ระบบประกันคุณภาพการศึกษา ก็คือการที่ผู้รับผิดชอบในการบริหารการศึกษา หรือสถานศึกษาจะรับประกันต่อสังคม ประชาชน หรือผู้ปกครองและผู้เรียน ว่าจะจัดการศึกษาให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ไม่ต่ำกว่าที่มาตรฐานการศึกษาชาติ กำหนดไว้นั้นเอง
# พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่4) พ.ศ.2562 # มาตรา 47 # มาตรา 51 #กฏกระทรวงประกันคุณภาพทางการศึกษา พ.ศ.2561 กำหนดว่า "การประกันคุณภาพการศึกษา" หมายความว่า การประเมินผลและติดตามตรวจสอบคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา(เน้นย้ำมาตรฐานของสถานศึกษา)เพื่อให้เกิดความเชื่อมั่นให้แก่ผู้เกี่ยวข้องและสาธารณชนว่า สถานศึกษาสามารถจัดการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ทั้งนี้กฎกระทรวง ข้อ 3 กำหนดให้สถานศึกษาแต่ละแห่ง จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยดำเนินการ ดังนี้ 1.กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2.จัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 3.ดำเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา 4.การประเมินและตรวจสอบคุณภาพภายใรสถานศึกษา 5. จัดทำรายงานประเมินตนเอง | ตามที่สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน) กำหนด 1) จุดเปลี่ยน:การประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ 1.ลดภาระเอกสาร 2.เพิ่มเทคโนโลยี 3.เชื่อมโยง สอดคล้องประกันคุณภาพภายใน 4. ลดจำนวนการประเมิน(1IQA+1EQA) 5. การประเมินเชิงคุณภาพ 6. EXPERT JUDGEMENT 7.HOLISTIC APPROÀCH 8.ประเมินเพื่อ "พัฒนา" ไม่ใช่การประเมิน เพื่อรับรองหรือไม่รับรอง 9.การวิเคราะห์โดย 3P 10.สองระยะ คือ ระประเมิน โดย สมศ. และระยะติดตามเพื่อเพื่อพัฒนา โดยหน่วยงานต้นสังกัด 11.คณะผู้ประเมิน 12.จำนวนวันประเมิน ขั้นตอน 1.Self-Assessment สถานศึกษาประเมินตนเอง 2.Pre-Analysis สมศ.วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 3.Pre-Assessment คณะผู้ประเมินภายนอกประชุมพิจารณาผลการดำเนินงานของสถานศึกษาจากรายงานการประเมินตนเองร่วมกับผลการวิเคราะห์ข้อมูล 4.Site Visit คณะผู้ประเมินภายนอกลงพื้นที่ตรวจเยี่ยม 5.EQA Report คณะผู้ประเมินภายนอกจัดทำรายงานผลการประเมินคุณภาพภายนอก หลักการประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย # การประกันคุณภาพการศึกษา หมายถึง กระบวนการ (Quality Assurance) ปฏิบัติหน้าที่ของบุคลากรของสถานศึกษาโดยใช้หลักการควบคุมคุณภาพ( Quality Control) การตรวจสอบคุณภาพ( Quality Audit) และการประเมินคุณภาพ(Quality Assessment) เพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามแผนปฏิบัติการของสถานศึกษา # การประกันคุณภาพการศึกษามี 2 แบบ คือ 1. การประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน (Internal Quality Assurance) โดยสถานศึกษา - ต้องผสมผสาน - ต้องทำอย่างต่อเนื่อง - ต้องทำเพื่อพัฒนา - ต้องเน้นผู้เรียน(เด็ก)เป็นสำคัญ 2. การประกันคุณภาพการศึกษาภายนอก(External Quality Assurance) โดยสมศ. # การประเมินคุณภาพภายนอก หมายถึง กระบวนการในการรวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการปฏิบัติของบุคลากรในสถานศึกษาตามแผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ เพื่อตัดสินความสำเร็จตามเกณฑ์ที่กำหนดโดยบุคคลภายนอกที่ไม่มีส่วนเกี่ยวข้องกับสถานศึกษา # การประกันคุณภาพภายนอกสถานศึกษาในกระบวนการประกันคุณภาพการศึกษาของไทย มีหน่วยที่รับผิดชอบคือสพนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์การมหาชน)หรือสมศ. # หลักการสำคัญของการประเมินคุณภาพภายนอก 1.เป็นการประเมินเพื่อพัฒนา ไม่เน้นการตัดสินใจ 2.ยึดหลักความเที่ยงตรงโปร่งใสมีหลักฐานข้อมูล 3.มุ่งสร้างความสมดุลระหว่างเสรีภาพทางการศึกษากับจุดมุ่งหมายทางการศึกษา 4.มุ่งใช้ความเป็นกัลยาณมิตร 5.ส่งเสริมการมีส่วนร่วมทุกภาคส่วน # วัตถุประสงค์ ของการประเมินคุณภาพภายนอก 1.เพื่อตรวจสอบยืนยันสภาพจริงในการดำเนินงานของสถานศึกษา 2.เพื่อสะท้อนข้อมูลจุดแข็ง จุดอ่อนของสถานศึกษา 3.เพื่อให้ข้อมูลเสนอแนะในการปรับปรุงสถานศึกษา 4.เพื่อส่งเสริมให้มีการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง 5.เพื่อรายงานผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานของสถานศึกษา # ประเมินเพื่อป้องกันความเสี่ยงใน 3 ด้าน คือคุณภาพภาพเด็ก ครู การบริหาร แนวทางการประเมิน 1.ใช้ผู้ประเมินจากสมศ.3 คน 2.ใช้มาตรฐานการประกันคุณภาพของสถานศึกษา 3.ใช้เกณฑ์ของสมศ.เพื่อยืนยันผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา 4.ใช้เวลาการประเมินตามสภาพการดำเนินงานของสถานศึกษาจากSAR 5.ใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์เพื่อยืนยันความสอดคล้องของผลประเมิน 6.เกณฑ์การประเมินมี 5 ระดับ คือ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง แนวทางการวิเคราะห์ SAR 1.ด้านการบริหารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยมี 3 ด้าน -ความเป็นระบบ -ความน่าเชื่อถือ -ความที่ประสิทธิผล 2.ด้านครูหรือผู้ดูแลเด็กในการทำหน้าที่พัฒนาเด็กมี 3 ด้าน -ความเป็นระบบ -ความน่าเชื่อถือ -ความมีประสิทธิผล 3.ด้านคุณภาพเด็กปฐมวัย มี 3 ด้าน -ความเหมาะสมเป็นไปได้ -ความน่าเชื่อถือ -ความมีประสิทธิผล ผลการวิเคราะห์ SAR กับกำหนดการประเมิน 1.กรณีข้อมูลใน SAR ชัดเจนและเพียงพอ : ไม่ต้องประเมิน(Non Visit) 2.กรณีข้อมูลในSAR ไม่ชัดเจนในบางประเด็น : ประเมิน1วัน(Partial Visit) 3.กรณีขาดข้อมูลในSARหลายประเด็น : ประเมิน2วัน(Full Visit) # แนวทางการจัดทำ SAR แนวใหม่และการจัดระดับคุณภาพสถานศึกษา (SCHOOL GRADING) โดย ดร.ฉัตรชัย หวังมีจงมี (สำนักทดสอบทางการศึกษา สพฐ.) > คลิก      การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย EP. 02 การประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย > คลิก EP. 03 เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัย > คลิก EP. 04 การจัดสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมต่อพัฒนาการเด็ก > คลิก EP. 05 บทบาทของครูในการพัฒนาเด็กปฐมวัย > คลิก |
