โครงสร้างทักษะกระบวนการคิด (GPAS)

G   หมายถึง   การรวบรวมและเลือกข้อมูล   ( GATHERING )  โดยครูผู้สอนจะออกแบบการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียน สามารถดำเนินการได้ดังนี้    1. กำหนดประเด็นในการรวบรวมข้อมูล   2 . กำหนดเป้าหมาย    3.  สังเกตด้วยประสาทสัมผัส    4. รวบรวมข้อมูลจากการสังเกต    5. เลือกข้อมูลมาใช้     6. บันทึกข้อมูล      7. ดึงข้อมูลเดิมมาใช้ 
P หมายถึง การจัดกระทำข้อมูล ( PROCESSING )  ครูผู้สอนจะต้องออกแบบกิจกรรมการสอนให้ผู้เรียน 
เกิดการเรียนรู้ ดังนี้    1. จำแนก      2. เปรียบเทียบ     3. จัดกลุ่ม และ จัดลำดับ     4. สรุป เชื่อมโยง      5. ไตร่ตรองด้วยเหตุผล      6 . วิจารณ์    7. ตรวจสอบ 
A หมายถึง การประยุกต์ใช้ความรู้ ( APPLYING )  เป็นขั้นตอนการจัดการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนเกิดความสามารถ ดังนี้   1. ประเมินทางเลือก   2 . เลือกทางเลือก     3. ใช้ความรู้อย่างสร้างสรรค์   4. ขยายความรู้ให้รู้จริงมากขึ้น     5. การิเคราะห์     6. การสังเคราะห์    7. การตัดสินใจ   8. การนำความรู้ไปปรับใช้    9. การแก้ปัญหา   10. การคิดวิเคราะห์ วิจารณ์      11. การคิดสร้างสรรค์ 
S  หมายถึง  การกำกับตนเอง หรือ การเรียนรู้ได้เอง ( SELF – REGULATING ) เป็นการควบคุมออกแบบ  การเรียนรู้ด้วยตนเอง  ดังนี้    1. การตรวจสอบและควบคุมการคิด   2. การสร้างค่านิยมการคิด   3. การสร้างนิสัยการคิด
        การนำโครงสร้างทักษะกระบวนการคิด (GPAS)  เป็นโมเดลที่ครบวงจรกระบวนการทักษะการคิด 4 ประการ   เป็นขั้นตอนและจุดเน้นการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนสร้างความรู้ด้วยตนเองเริ่มต้นดังนี้

1. ครูออกแบบการเรียนรู้โดยกำหนดว่า นักเรียนควรสรุปความรู้จากเรื่องที่เรียนเป็นข้อความจากการเรียบเรียงความคิดของตนเองเพื่อสรุปเป็นความคิดรวบยอด  ความสัมพันธ์หลักการ ทฤษฎีการเรียนรู้กระบวนการสร้างความรู้ด้วยตนเอง  ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนรู้ดังนี้
                -  นักเรียนเก็บข้อมูลรวบรวมข้อมูล เลือกข้อมูลที่สำคัญ 
                -  นำข้อมูลมาจัดกระทำข้อมูลเป็นกลุ่ม เป็นหมวดหมู่ จำแนก เพื่อให้ได้ความรู้ตามที่กำหนด
                -  ลงมือปฏิบัติจริง สามารถแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ
                -  สรุปผลที่ได้จากกระบวนการเหล่านี้ที่ตกผลึกในตัวผู้เรียน เป็นตัวตน บุคลิกภาพของผู้เรียน
2. ครูฝึกผู้เรียนโดยใช้คำถามกระตุ้นให้ผู้เรียนได้ตรวจสอบทบทวนการคิด พูด ทำ เสมอๆ  เพื่อปรับปรุงงานในขณะดำเนินงานให้ดียิ่งขึ้น

                                                                                                                                                       ศน.กนกรัตน์   สุพรรณอ่วม
                                                                                                                                 กลุ่มงานพัฒนาหลักสูตร ฯ  สพป. นครปฐม เขต 2